¿Qué experiencias de periodismo ciudadano juvenil existen en internet? A esta pregunta quiere responder esta pequeña galería. Hay ciertas dificultades para localizar este tipo de iniciativas:
- Existen muchas denominaciones: prensa escuela, ciberperiodismo, periodismo ciudadano, periodismo online, corresponsal, diario juvenil…
- Habrá experiencias que no se clasifiquen como tales o que no estén bien posicionadas y no hayamos localizado
La búsqueda se ha hecho fundamentalmente en castellano, pero presentamos alguna experiencia en inglés.
- Organiza: Internationial Youth Foundation
- Localización: internacional
- Idioma: inglés, portugués y castellano
- Estética: seria, 2.0
- Estructura: blogs externos enlazados (en la ficha de cada uno se muestran las últimas novedades) y posibilidad de desarrollar un blog dentro del sistema
- Funcionamiento: registro y publicación automáticos
- Herramienta: gestor de contenidos
- Servicios: publicar contenido, relacionarse con contactos, compartir un blog e ideas
- Recursos: artículos y documentación sobre multitud de temas como la educación, paz, tecnología, medios, salud, etc.
- Organiza: parecen docentes de instituto
- Localización: Pacasmayo (Perú)
- Idioma: castellano
- Estética: plantilla gratuita + foto en portada con las y los participantes
- Estructura: blog
- Funcionamiento: parece que las y los participantes han tenido acceso al blog para redactar y publicar las notas
- Herramienta: WordPress
- Servicios: publicación y votaciones
- Recursos: algún enlace
- Perfil: estudiantes de secundaria
- También: http://reporterosescolarespacasmayo1.blogspot.com
Corresponsales Escolares – Perú
- Organiza: docente
- Localización: Perú
- Idioma: castellano
- Estética: plantilla gratuita
- Estructura: blog
- Funcionamiento: es la docente quien publica los contenidos
- Herramienta: Blogger
- Recursos: enlaces a edublogs relacionados
- Organiza: Pilar Mingote, profesora de centro educativo gallego
- Especialización: ecología
- Localización: Galicia
- Idioma: castellano y gallego
- Estética: plantilla
- Estructura: blog
- Funcionamiento: el alumnado accede y publica contenidos
- Herramienta: blog de WordPress
- Organiza: Agencia Extremeña de la Información y la Comunicación Joven
- Localización: Extremadura
- Idioma: castellano
- Estética: portal de noticias, muy aglomerado
- Estructura: sin secciones
- Funcionamiento: las y los jóvenes pueden enviar contenido o incluir sus blogs
- Herramienta: gestor de contenidos
- Servicios: encuestas, cartas a dirección, suscripción
- Organiza: centros escolares de Cantabria y gobierno de Cantabria
- Localización: Cantabria
- Idioma: castellano
- Estética: sencilla pero colorida
- Estructura: secciones estables
- Funcionamiento: los centros envían por correo-e los contenidos
- Herramienta: página web editada a mano
- Recursos: espacio para crear una web
- Organiza: La Voz de Galicia
- Localización: Galicia
- Idioma: castellano y gallego
- Estética: web
- Estructura: los blogs se crean por centro y no se visibilizan en portada
- Funcionamiento: registro automático indicando el centro al que se pertenece
- Herramienta: blogs de WordPress
- Servicios: creación de blogs (aunque nada personalizables)
- Recursos: juegos, tests, guías, blogmaestro, etc.
- Organiza: Sandra Della Giustina
- Localización: Argentina
- Idioma: castellano
- Estética: red social
- Funcionamiento: registro automático
- Herramienta: Ning
- Servicios: todos los de Ning (vídeo, foto, blogs, perfiles…)
- Recursos: programa de capacitación,
- Participantes: 648 personas registradas
- Organiza: asociación civil Chicos
- Localización: Argentina
- Idioma: castellano
- Funcionamiento: registro automático
- Herramienta: Drupal
- Servicios: publicar noticias, juegos…
- Recursos: consejos para escribir notas y para navegar de forma segura
Comentarios y retos
Tras realizar esta galería, apuntamos algunas notas:
- Parecen existir muy pocas experiencias de periodismo juvenil, en esto puede influir la dificultad de visibilizar la menores teniendo en cuenta la gran protección que hay que realizar sobre sus datos
- La mayoría de las experiencias que existen son muy locales, no encontramos periódicos más allá de un aula o de un pequeño pueblo
- Las experiencias deberían visibilizar mejor que son las y los jóvenes quienes redactan los contenidos
- Muchas experiencias que se autocalifican de “periodismo juvenil” o “prensa joven” visibilizan más los contenidos realizados por personas adultas (docentes, empresas…) o ni siquiera dan la oportunidad de que participen. Hacen prensa “para ellos pero sin ellos”
- De todas estas experiencias podríamos preguntarnos: ¿cuáles tienen un matiz educativo?, ¿cuáles tienen objetivos de beneficio empresarial?, ¿existe moderación en ellas?, ¿es esta moderación necesaria?
Fuentes: Pilar Mingote, David, Periodismo Ciudadano
Actualización
10 medios ciudadanos pensados para los jóvenes, en Periodismo Ciudadano
4 comentarios hasta ahora
[...] en Masticable el estudio de Olga Berrios sobre experiencias de ciberperiodismo.Y es muy agradable ver en este [...]
Hola, Olga:
Me parece muy interesante la pregunta que planteas al final,y la verdad es que la mayoría de las experiencias, lo digo porque he participado de ellas, tienen un marcado interés empresarial.Son proyectos didácticos desarrollados con recursos de los medios de comunicación cuyo fin último es entrar en las escuelas para crear futuros clientes.Es una publicidad que les sale muy barata, y edulcorada con planes de formación del profesorado.
El primer proyecto digital de comunicación participativa que hice fue un foro abierto con 70 alumnas y alumnos , adinistrado conjuntamente por tres alumnos y yo, y el problema que se plantea es la protección de datos, y naturalmente, la responsabilidad civil de l profesora, en este caso, yo, si hubiera existido algún problema.
El curso pasado, decidí hacer el Xornal Pachamama en el que están registrados actualmente 150 alumnas y alumnos de 3º y de 4º de ESO, en Climántica, una web patrocinada por la consellería de medioambiente de la Xunta de Galicia,único recurso público en Galicia, porque la herramienta era mejor que en las anteriores (Prensa escuela, El pais de los estudiante)y siguen existiendo condicionantes , por ejemplo en los contenidos. tienen que ser con los estereotipos mediambientales etec..Es verdad que yo no lo respeto, ni creoq ue tenga que hacerlo, porque al final, es un derecho de los profesores disponer de webs seguras y con recursos, y de hecho no hay casi nada.
Tampoco tengo nada claro que existan reivindicaciones del profesorado en Secundaria para disponer de medios y recursos que hagan posible experiencias de periodismo ciudadano y de democracia participativa. Un saludo
[...] [...]
[...] ciudadano juvenil en España: Cibercorresponsales.org. Y los proyecto incluídos en: “galeria de experiencias de ciberperiodismo juvenil” de [...]
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