Son mensajes que, en cuanto los recibes, sientes un deseo automático de compartir y reenviar.

Vía Flip y Paola.

Ya habíamos hablado por estos lares sobre algunas ideas para añadir criterios éticos a la compra de ordenadores. Últimamente, he intentado guiarme por estos tres consejos:

• Comprar cosas pensando en darles largo uso. El criterio más responsable que se me ocurre en cuanto a compra de equipos informáticos es comprar lo menos posible. Reducir consumo, vaya. Así que más vale gastar un pelín, cuando compremos, para comprar algo que dure, que ahorrar y comprar algo que se nos quedará obsoleto en seguida “obligándonos” a comprar más.
• Dar prioridad a distribuidores que apuestan por el software libre. Y, a ser posible, que sólo trabajen con software libre. Por ejemplo, comprando equipos a gente como System76, ZaReason, o Linux Certified en lugar de comprar al Media Markt, FNAC, o Corte Inglés de turno.
• Dar prioridad a fabricantes que piensan en la compatibilidad con Linux. Últimamente, hago lo posible por no comprar productos en los que no se dice explícitamente qye son compatibles con Linux. Es como el vegetarianismo pero en hardware.

Hace poco decidimos, en Masticable, que queríamos cambiar de servidores (hosting) nuestros blogs. Caro se encargó de hacer una comparativa de prestaciones y precios pero, en línea con la idea de añadir criterios éticos, añadió una columna sobre el tipo de energía que utilizaban. Aquí un ejemplo reducido de la tablita:

Al final, decidimos mudarnos a HostPapa. No sabemos si es la mejor opción pero al menos estamos contentas de haber tomado una decisión basada también en criterios responsables. ¿Y tú? ¿Qué criterios se te ocurren para que la contratación de proveedores y la compra de productos informáticos sean un poco más éticos?

¿Acaso tú lo sabes todo?

A finales de octubre tuve el placer de dar un taller dentro de un seminario que la gente de la CAONGD llamó ‘Repensar el modelo de comunicación en las ONGD hacia fórmulas más participativas’

Mi parte era la de hablar de comunicación participativa en el ámbito digital.

En Masticable, aunque no lo podáis ver, estamos ahora mismo en proceso de reflexión sobre las formaciones. Nos aburren -como participantes-oyentes y como participantes-formadoras- cada vez más las clases magistrales.  Así que estamos en un momento de apostar por el “edupunk” y dar, de verdad, el protagonismo a quienes, a nuestro juicio, tienen que tenerlo: el alumnado.

Siguiendo esa línea, quería compartir cómo me lo monté en el taller de octubre.  A lo mejor a alguien le pueda servir de inspiración, lo quiera usar ¡y lo mejore!

• Antes de verme con la gente, hice este cuestionario para que la gente participante lo contestara. Gracias a las respuestas, pude ver cuáles conceptos tenían superados y cuáles no.   Esta información aportó agilidad: no nos entretuvimos en recordar lo ya sabido.  También dio pie a que otras personas que habían contestado que sabían que era tal o cual cosa, lo expusieran ellas.  Esto lo hice con un jueguito muy sencillo que ya hemos experimentando Capo y yo en Amnistía -> en un bowl puse papeles con los conceptos y herramientas escritas, hacía que una persona las cogiera al azar (una mano inocente) y lo que saliera, de eso hablábamos.  Eso nos llevó la mitad del tiempo.  La idea no es que yo hablara, sino que todos/as lo hiciéramos, que todas aportáramos experiencias, ejemplos, intuición.

• En la segunda parte del taller hice con ellos/as un “mapa de la comunicación participativa” Propuse que se dividieran en 4 grupos:

1. comunicación interna,
2. comunicación externa,
3. cambio cultural
4. y …una sorpresa (se trataba de reflexionar sobre la participación real que debe de existir para luego meternos en la web 2.0 de manera honesta. La pregunta base era “¿crees que teniendo un blog en nuestra ong es suficiente para que se llegue a la comunicación participativa o hay que hacer algún cambio de estructura y formas primero?)

La premisa era que se involucrarán en el grupo que les apeteciera, si uno quedaba vacío, no importaba.  Mi idea es que aprendieran desde la más absoluta libertad.

Para la construcción del mapa les repartí hojas, posit, crayolas…para que, de la forma que quisieran, contarán cómo hacer más participativa cada uno de esas áreas y ya todo esto, lo pegamos en un papel continuo.  Con este ejercicio se daban cuenta que hacer una comunicación participativa, también digital, es muuucho más que saber manejar en Facebook. Si no tienes un plan claro, si no sabes que te tienes que enfrentar a un cambio de cultura y si no te planteas que la cosa tiene que ser interna y externa, saber mucho de Twitter sirve para muy poquito.

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* foto bajo licencia creative commons de skëne

Algunos ejemplos de las publicaciones que realiza:

• Con el corazón en la mano: ¿te has planteado alguna vez dejar tu voluntariado?
• Si te dieran a elegir, ¿preferirías hacer voluntariado nacional o internacional?
• Moussa, ponente de la Escuela de Otoño: “El voluntariado es complementario a la participación social”. ¿Has ido a alguna manifestación este año? http://blog.plataformavoluntariado.org/2011/08/23/moussa-%E2%80%9Cel-voluntariado-es-complementario-a-la-participacion-social%E2%80%9D/
• Siguiendo con el tema de ayer, ¿crees que hacer voluntariado es, en algunos casos, una forma de trabajar gratis?
• ¿Te parece bien hacer voluntariado para conseguir trabajo en una ONG?
• ¿Tú crees que el voluntariado de allende nuestras fronteras es mejor que el de aquí?
• Patricia Nabti, ponente de la Escuela de Otoño:Los pilares de la ciudadanía global son los derechos humanos, la protección de los colectivos más vulnerables y el medio ambiente. ¿Te falta alguno? ¿En qué orden los pondrías?
• ¿Te has planteado las causas del hambre? ¿Vas a donar para el Cuerno de África? http://vimeo.com/27045509
• Las ONG sacan un 6,2 en el barómetro del periódico El País y se sitúan en la zona alta justo por debajo de la Guardia Civil (6,5) y los militares (6,5). ¿Les pondrías más nota?

En resumen, los mensajes:

• Interpelan a las personas en segunda persona del singular, directamente, promueve una conversación de tú a tú
• Realizan preguntas a menudo difíciles y emocionales en el mundo del voluntariado, como por ejemplo el dilema de abandonar un proyecto

Las herramientas usadas son muy sencillas:

• Mensajes en el muro
• Encuestas
• Enlaces comentados

Le he pedido a Alberto, quien gestiona este muro, algunas orientaciones sobre cómo se organiza, y destaca las siguientes:

• “Intento publicar sólo uno al día”
• “Lo hago alrededor de las 9.30 de la mañana. Ha sido ensayo y error, pero lo de la hora se nota mucho en la participación”
• Ha detectado los temas con mayor interés: voluntariado internacional, dejar el proyecto, cambiar de organización, etc.
• “Contestar siempre, aunque sea del día anterior o de hace dos días. Si la gente se toma la molestia de escribirte (y sabemos lo difícil que es), lo menos es responderle (debería ser de cajón, pero no lo es)”
• “Salvando las distancias, para mí las redes sociales son como un bar: o se va de buen rollo, con ganas de compartir y disfrutar o te quedas en casa, que nadie soporta a los borrachos brasas”

Con esta gestión, en mi opinión personal, se consiguen varias cosas:

• Que las personas sigan el muro porque no sólo les piden consumir información que no tiene por qué interesarles, sino que les interroga y les anima a dialogar constantemente. Además, no es la típica pregunta interesada, con un objetivo marketiniano
• Engancha porque las preguntas son realmente interesantes, recuerda bastante a los juegos típicos de Facebook, pero lo bueno es que van de temas importantes
• Precisamente me interesa mucho porque es una comunicación que promueve la reflexión, es “problematizadora”, como apuntaría Mario Kaplún. No da constantemente respuestas, sino que siembra preguntas y genera discusión
• Además, genera esa discusión también enlazándola con textos y vídeos, es decir, promueve la profundización y la lectura. Es más fácil que alguien lea algo si le destacas algo concreto y le pides su opinión sobre algo en particular que si, simplemente, le enlazas el documento
• Con las respuestas y las conversaciones, se genera gran cantidad de material muy interesante que puede dar lugar a posibles publicaciones (online o en papel) o a consultas a organizaciones para que respondan y participen en esa conversación
• Incluso todo este material puede ser útil como materia para lanzar un encuentro. Personalmente, me estaba imaginando una jornada que versara sólo sobre las causas de abandono del voluntariado, argumentos, ideas para mejorarlo e iniciativas alternativas de participación en proyectos si el modelo mayoritario de voluntariado no te convence
• Al fin, esta comunicación puede promover un contacto muy interesante con mucha gente y la difusión de nuestras cositas y tal… pero también algo que probablemente aún no han visto con claridad desde las organizaciones sociales: la forma ideal para encontrar un sistema de calidad barato y brutalmente sincero para mejorar sus proyectos

He contado en mi blog personal cómo lo viví y podéis leer algunos de los contenidos en la página de Facebook y en la de Cibercorresponsales.

Aquí quería destacar algunas ideas que me llevo del encuentro que, para mí, son geniales:

• Aprender haciendo. En lugar de talleres y seminarios, gente sentada y aburrida, esta edición se ha tratado de hacerlo más dinámico. Lxs jóvenes simulaban varios medios de comunicación: una radio, una tele, un medio online… en esa simulación surgen y se van resolviendo dudas.

Foto de la redacción del periódico

• Bajar a tierra. Se trató que lxs participantes pudieran replicar el desarrollo de esos medios en sus respectivas localidades. Es decir, utilizan sus propias cámaras de fotos y programas fáciles de conseguir.
• Más cercano. Muchos de los contenidos tenían a lxs propixs jóvenes como protagonistas y por la mañana se repartía un periódico impreso con las noticias del día anterior. Era emocionante y flipante ver a gente de 10 ó 13 años desayunar leyendo un periódico realmente suyo.

Foto durante la fiesta de la risa

• Más divertido. Todos los días, además de las horas dedicadas a la simulación, había fiestas, piscina, juegos, etc… Además, los contenidos y el trabajo en la simulación también se tratan de hacer originales, interesantes y lúdicos.
• Discurso crítico. Vale ya de publi. Basta ya de promoción institucional. Nos interesan los derechos, las causas, no las marcas de herramientas ni la historia de tal o cual fundación.

Aún así siempre habrá peros: demasiadas horas de simulación, niñxs que no sabían a qué les habían apuntado, una puesta en común de los resultados demasiado tarde, monitorxs tecnófobxs o más gansxs que ná y los típicos factores que pueden surgir cuando concentras a más de 200 personas conviviendo en un lugar durante una semana.

Las fotos son de Adinut

A ver si entre todas y todos desatascamos procesos, lugares y gentes.

Además de permitirnos contar qué estamos haciendo en ese momento y saber qué hacen otras personas, de compartir enlaces, de hacer seguimientos de eventos y experiencias vitales de primera mano,  de convocar a la “revolución” (y todos/as hemos visto el poder que tienen) y de enterarnos de muchas cosas antes que lo digan los medios de comunicación, también sirven para presionar a que las cosas cambien.

Ya hemos hablado alguna vez de herramientas tan útiles como Act.ly y de Twitter para la denuncia, un proyecto sin fecha de caducidad que tiene el mismo objetivo: usar el Twitter para hacernos oír.

Pues bien, hoy quería comentaros un caso de éxito.

Contexto: En Jammu and Kahsmir (J&K), la zona más septentrional de India, se acostumbra a detener sin cargos ni juicios administrativos previos a gente de manera “preventiva” con alegaciones tipo:  “ir contra la seguridad del estado” o “contra el mantenimiento del orden público”.  Os podréis imaginar que muchas de las personas detenidas son activistas políticos, periodistas, abogados/as y manifestantes.  Generalmente les cogen para un interrogatorio no oficial y cuando eso pasa, no tienen acceso a sus abogados/as ni familiares.

Amnistía Internacional lleva mucho tiempo trabajando sobre esto y en noviembre de 2011 sacó un informe, titulado “A lawless law: detentions under the jammu and kashmir public safety act” y se puso en marcha una campaña con medios y con redes sociales.  Y no solo para difundir el informe.  Entre otras cosas, se pidió la liberación de Faizan Raqif Hakeem, un chico de apenas 14 años que estuvo detenido sin cargos y sin juicio por más de un mes.  La idea era twittear a Omar Abdullah, el Primer Ministro de J&K, pidiendo la liberación de Faizan.  Los y las jóvenes de aquella zona son súper activos/as en esta plataforma de microbloging y su actividad fue muy buena, tanto así que desde el perfil de twitter del ministro se dijo que se vería el caso y finalmente, Faizan fue liberado.

Este es un ejemplo real y que puede parecer minúsculo. Pero no lo es.  Es la vida de una persona, de verdad.  Y gracias al buen uso de una herramienta a la que muchas personas tenemos alcance, puede seguir disfrutando de su libertad.

Hay muchas cosas que puedes hacer desde tu ordenador y teléfono móvil. Esta es una de ellas.

Os dejo otra acción, esta vez dirigida al presidente de Ruanda, Paul Kagame.  ¡Es una pasada cuando los/as gobernantes y empresas a las que se quiere presionar, tienen identidad digital! Porque a lo mejor un sólo tweet nos les molesta, ó 10 ó 30 ¿pero qué pasaría si reciben miles?  ¡Tuiteractúa!

@SocialTV es una iniciativa de una multitud colectivos, organizaciones e, incluso, publicaciones que quieren llegar más allá de la prensa escrita y de la radio, dos ámbitos en los que, afortunadamente, la comunicación alternativa es amplia y diversa. Este colectivo identificó que el medio audiovisual está menos explotado para este otro tipo de información posible. Aunque, por supuesto, es un medio que se utiliza, quieren cumplir el papel de una televisión de contenido social en internet, elaborada por colectivos y asociaciones que trabajan con temáticas como la globalización, el ecologismo, la inmigración, los derechos humanos, el feminismo o la cooperación Norte-Sur.

El proyecto nace del trabajo conjunto de varias asociaciones en encuentros como Enlazando Alternativas IV, el pasado mayo de 2010, con la intención de crear herramientas más potentes para la comunicación audiovisual de estos colectivos y asociaciones y aprovechar el creciente uso del video en Internet.

Y, lo que tienen claro, es que quieren que sea un canal operativo, plural, de diferentes organizaciones, basado en la convivencia de los movimientos. Por ello realizan periódicamente taller de video live en streaming, como al que yo asistí, con el fin de que personas que participan en los movimientos sociales puedan apoderarse de esta herramienta que proporciona Internet y la utilicen aportando programación y contenidos a @SocialTV (o a sus canales propios). Una herramienta importante que permite, la emisión en directo (de una mani, de una conferencia, de una acción, en definitiva, de todo aquello que se nos ocurra) y la grabación y documentación (algo fundamental para ir generando documentos que dibujen el recorrido de los movimientos). Cualquiera de estas dos posibilidades permite que esta otra información, de todo aquello que no sale en los medios de comunicación convencionales, pueda llegar a más personas, compartirlo en directo o en diferido, en todo caso facilitar el acceso a esta información.

Coincide que el próximo 7 de mayo realizarán otro taller de livestream para colectivos sociales en el Foro Social Mundial de Madrid. Si te interesa, puedes inscribirte aquí: http://www.arrobasocial.tv/spip.php?article23&lang=es

Más info: www.arrobasocial.tv

• Entrevista a Chicass10
• Un 10 para Monse, Pilar, Chus y el resto de las “chicass”
• Chicass10

Con motivo del próximo día de las mujeres, ha surgido la iniciativa de hacer un homenaje ‘virtual’, en forma de comentarios a las mujeres que desarrollan el proyecto Chicass10 dentro del centro penitenciario de Teixeiro.

Estas mujeres que están pagando privación de libertad, se merecen ser protagonistas del homenaje del día 8 de marzo, día internacional de la mujer, porque han roto la prohibición de usar internet, y han emprendido el camino pacífico de estar en las redes sociales para tener voz y que se las oiga.

¿Qué puedes hacer?

Deja tu comentario para las Chicass10, aunque no tengan internet en la prisión, les harán llegar todos los comentarios.

Homenaje a Chicass10 el 8 de marzo

Han actuado
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Nos faltan
0 apoyos

Apúntate al reto

Para recordar:

Chicass10 es una iniciativa de un grupo de personas, todas voluntarias y en su mayoría mujeres, que tomaron la decisión colectiva y corresponsable dentro del centro penitenciario de Teixeiro, de hacer un proyecto de cultura en libertad con dos objetivos fundamentales:

• Que las mujeres que quisiesen, pudieran tener una actividad cultural y educativa, en la que pensar durante la semana, y que además, les ayudase a mejorar sus habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir)
• Mostrar a la sociedad un producto cultural desde la cárcel, una revista desde el 2001 hasta el 2007, y ahora este blog, que contribuye a modificar los estereotipos existentes, y visibilizar otra cara más humana de las mujeres, que están pagando privación de libertad.

Alas transparentes. Como deberían ser todas las cuentas. Foto bajo Cc de SheffieldMickey

Ayer tuve la oportunidad de “asistir” a una entrevista online para socios y socias de Médicos Sin Fronteras. El objetivo era contarnos cómo va la misión desplegada y mantenida en Haití desde el terremoto del 2010 y hasta el sol de hoy (aunque la organización tiene presencia allá desde hace 20 años).

Para ello usaron la vía del vídeo streaming: el director y una moderadora en España y dos personas expatriadas, desde el terreno (Francisco Otero, coordinador general de Haití  y  Carolina Nanclares, médica de Centro de Tratamiento de Cólera de Bicentenaire)

La plataforma usada es obra de la empresa Zoomart la cual nos permitía ver a los/as ponentes, cada uno/a en su espacio (por lo cual, se distinguían dos pantallas: una que nos mostraba la imagen de aquí y otra que nos mostraba la imagen de los/as expatriados/as en Haití) y además, podíamos hacer preguntas a tiempo real a los/as ponentes.

Al margen de que la tecnología usada no fuera libre y/o gratuita, lo que me gustaría compartir con estas líneas son los efectos positivos que generaron, al menos en mí, esta actividad.

Y los puedo resumir en varios puntos:

• Me pareció un ejercicio buenísimo de transparencia: pudimos hacer preguntas sobre su trabajo, sobre cómo invertían nuestras cuotas, sobre los sentimientos de los/as expatriados.  Nos dieron información de primera mano sobre cómo están gestionando sus presupuestos.  Desde luego, esto me da más credibilidad que un informe anual o una página estática de una web corporativa con info parecida.
• Sentimiento de pertenencia: durante los 45 minutos de preguntas y respuestas, me sentí más “unida” a la organización (y eso que llevo poquísimo colaborando).  De hecho, descubrí que me sentía orgullosa por el curro tan bárbaro que están haciendo allá.
• Desde luego, y esto ya va por mi vena “frikie”, me confirmó una vez más el uso que esta organización está dando a las TIC y de cómo se nota una apuesta clara y contundente en estos temas por parte de la misma.  Envidia sana, que se dice  

Dejo aquí una lista de las que creo, son las plataformas vídeo streaming más usadas o al menos, las que más se ven por ahí (sin depurar, porque no he probado ninguna):

• Livestream
• Ustream (esta es la que usa la Escuela de Organización Industrial -  EOI. He participado como oyente en alguna charla virtual y funciona muy bien)
• VideoLan (de Software libre)
• Facebook tiene su propia herramienta, Facebook Live

¿Conoces alguna más? Anda, comparte tu información…

Nombre del proyecto: Escuela Eko Audiovisual Infantil
Dirección web: http://ecoaudiovisual.blogspot.com/

Objetivo: La Escuela Eko Audiovisual Infantil promueve la apropiación de la comunicación alternativa y comunitaria por parte de niños, niñas y jóvenes como una estrategia de participación comunitaria y prevención a la vulneración de los derechos humanos.

Actualmente se adelanta la producción de: cortometrajes, documentales alternativos, animaciones en video experimental, programas radiales, un largometraje llamado “El Alma de los Sueños” y otras expresiones artísticas. Allí cada participante cumple un rol específico elegido voluntariamente dentro de las diferentes disciplinas y saberes que integra la comunicación alternativa y comunitaria.

Descripción: La Escuela de Investigación Eko Audiovisual se caracteriza por ser itinerante, abierta constante, extraescolar y no depende de espacios físicos y tecnológicos para la continuidad de sus procesos.

Las actividades desarrolladas como: talleres de actuación, convivencia, resolución no violenta de conflictos, producción técnica y literaria en general, se fundamentan inicialmente en la construcción de historias: fantásticas ó reales, pero sobre todo, muy personales sobre la familia, los amigos, la identidad, el barrio, el país, el planeta, los sueños o los sentimientos

Esta iniciativa pretende extenderse y replicarse en otros territorios y escenarios de la localidad de Ciudad Bolívar, como una apuesta y propuesta a la necesidad de re significar y valorar los discursos de los niños, niñas y jóvenes no solo dentro del marco artístico y lúdico sino con una trascendencia política e inseparable del desarrollo integral de las comunidades y del país.

Herramientas utilizadas: audiovisuales, fotografia, artes plasticas, participacion comunitaria.

Impacto conseguido: Disminución de los niveles de violencia al interior de las familias. Fortalecimiento a la habilidades expresivas y sicosociales, como:autoestima, confianza, sensibilidad, la resolución no violenta de conflictos.