El colectivo Hacktivistas.net ha lanzado hoy una contra-guía para el buen uso de Internet entre los jóvenes. Esta iniciativa surge como respuesta a la Guía para padres y profesores sobre el uso de Internet publicada por Promusicae, la SGAE, la FAP y otros lobbies de las industrias culturales a través de Childnet para que sea difundida a través del Ministerio de Cultura a sus suscritos entre los y las alumnas de primaria y secundaria.

La Guía de Promusicae contiene una interpretación errónea y tendenciosa de la legislación vigente con la intención de crear infundado miedo entre los padres, los alumnos y los profesores.
La Guía contiene publicidad engañosa, anunciando repetidamente como “válidos” portales que dependen de los patrocinadores del documento, intentando encauzar al lector hacia el producto que venden y coartando las habilidades de los jóvenes en escoger espacios culturales virtuales que no dependan de los productos vinculados a las industrias del entretenimiento comercial.

La contra-guía, Música, cine y televisión legal, libre y gratuita en Internet Guía para madres y profesoras, ha sido elaborada con la colaboración de creadoras, informáticas, abogadas, diseñadoras, artistas y profesoras, de forma desinteresada, legal y sin ánimo de lucro.

Portada de la contra-guía

Os animamos a participar en esta contra-guía, que es un documento vivo, en construcción permanente, abierto y colaborativo. Puedes encontrar la última versión actualizada, así como contribuir a su evolución, en:

• http://wiki.hacktivistas.net/index.php?title=Gu%C3%ADa_para_madres_y_profesoras
• También te puedes descargar la guía aquí: http://guia.hacktivistas.net/

Hace ya un montón de tiempo, el 26 de enero, participé en un taller de video live streaming organizado por @SocialTV. Allí nos contaron qué era este proyecto sobre el uso de las posibilidades que nos dan las TIC para los movimientos sociales. ¡Aunque ha pasado tiempo desde aquel taller no podía dejar compartirlo en masticable!

@SocialTV es una iniciativa de una multitud colectivos, organizaciones e, incluso, publicaciones que quieren llegar más allá de la prensa escrita y de la radio, dos ámbitos en los que, afortunadamente, la comunicación alternativa es amplia y diversa. Este colectivo identificó que el medio audiovisual está menos explotado para este otro tipo de información posible. Aunque, por supuesto, es un medio que se utiliza, quieren cumplir el papel de una televisión de contenido social en internet, elaborada por colectivos y asociaciones que trabajan con temáticas como la globalización, el ecologismo, la inmigración, los derechos humanos, el feminismo o la cooperación Norte-Sur.

El proyecto nace del trabajo conjunto de varias asociaciones en encuentros como Enlazando Alternativas IV, el pasado mayo de 2010, con la intención de crear herramientas más potentes para la comunicación audiovisual de estos colectivos y asociaciones y aprovechar el creciente uso del video en Internet.

Y, lo que tienen claro, es que quieren que sea un canal operativo, plural, de diferentes organizaciones, basado en la convivencia de los movimientos. Por ello realizan periódicamente taller de video live en streaming, como al que yo asistí, con el fin de que personas que participan en los movimientos sociales puedan apoderarse de esta herramienta que proporciona Internet y la utilicen aportando programación y contenidos a @SocialTV (o a sus canales propios). Una herramienta importante que permite, la emisión en directo (de una mani, de una conferencia, de una acción, en definitiva, de todo aquello que se nos ocurra) y la grabación y documentación (algo fundamental para ir generando documentos que dibujen el recorrido de los movimientos). Cualquiera de estas dos posibilidades permite que esta otra información, de todo aquello que no sale en los medios de comunicación convencionales, pueda llegar a más personas, compartirlo en directo o en diferido, en todo caso facilitar el acceso a esta información.

Coincide que el próximo 7 de mayo realizarán otro taller de livestream para colectivos sociales en el Foro Social Mundial de Madrid. Si te interesa, puedes inscribirte aquí: http://www.arrobasocial.tv/spip.php?article23&lang=es

Más info: www.arrobasocial.tv

A veces, en medio del caos y lo oscuro, hay gente que nos toca con una idea llena de esperanza. Eso está haciendo Makiko, una joven japonesa que vive en Madrid hace un año, quien pide que hagamos entre todos/as 1.000 grullas y que le mandemos la foto y con ellas, enviar un mensaje de calor a su gente en Japón.

Dice que allá se suelen hacer 1.000 grullas para que se cumpla un deseo.

Una vez más, las herramientas de las que tanto hablamos en este blog se ponen al servicio de una causa solidaria.  Y los comentarios y las fotos al blog de Makiko no paran de llegar ¡y que no se detengan!  Personalmente, cuando veo estas cosas que sí, salen del corazón, es cuando me digo a mi misma “vaya maravilla la que tenemos en las manos”  Gracias Makiko.

Para más información y para seguir un estupendo vídeo tutorial que hizo Makiko entra en las1000grullas.wordpress.com

Aquí os dejo la foto de nuestras grullas con Orlando.  Si él pudo hacerlas, seguro que tú también.

El Orly y las grullas

Ya os hemos hablado de esta inicitiva en varias ocasiones:

• Entrevista a Chicass10
• Un 10 para Monse, Pilar, Chus y el resto de las “chicass”
• Chicass10

Con motivo del próximo día de las mujeres, ha surgido la iniciativa de hacer un homenaje ‘virtual’, en forma de comentarios a las mujeres que desarrollan el proyecto Chicass10 dentro del centro penitenciario de Teixeiro.

Estas mujeres que están pagando privación de libertad, se merecen ser protagonistas del homenaje del día 8 de marzo, día internacional de la mujer, porque han roto la prohibición de usar internet, y han emprendido el camino pacífico de estar en las redes sociales para tener voz y que se las oiga.

¿Qué puedes hacer?

Deja tu comentario para las Chicass10, aunque no tengan internet en la prisión, les harán llegar todos los comentarios.

Homenaje a Chicass10 el 8 de marzo

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Para recordar:

Chicass10 es una iniciativa de un grupo de personas, todas voluntarias y en su mayoría mujeres, que tomaron la decisión colectiva y corresponsable dentro del centro penitenciario de Teixeiro, de hacer un proyecto de cultura en libertad con dos objetivos fundamentales:

• Que las mujeres que quisiesen, pudieran tener una actividad cultural y educativa, en la que pensar durante la semana, y que además, les ayudase a mejorar sus habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir)
• Mostrar a la sociedad un producto cultural desde la cárcel, una revista desde el 2001 hasta el 2007, y ahora este blog, que contribuye a modificar los estereotipos existentes, y visibilizar otra cara más humana de las mujeres, que están pagando privación de libertad.

Según Vía Campesina, el término de soberanía alimentaria que llevó al público en 1996 se refiere al…

DERECHO de los pueblos, de sus Países o Uniones de Estados a definir su política agraria y alimentaria, sin dumping frente a países terceros. El derecho de los campesinos a producir alimentos y el derecho de los consumidores a poder decidir lo que quieren consumir y, como y quien se lo produce.

¿Qué pasaría si cambiamos este concepto y sustituimos palabras como “agraria” y “alimentación” por “internet”, “digital” y “comunicación online”?

Obtendríamos algo similar a la definición que podríamos esperar de un concepto más novedoso, el de soberanía digital:

es el DERECHO de los pueblos, de sus Países o Uniones de Estados a definir su política digital, sin dumping frente a países terceros. El derecho de las personas a producir contenidos y el derecho de la ciudadanía a poder decidir lo que quieren consumir y, como y quién se lo produce.

Pues, ¿por qué no?, si existe un Movimiento de los Sin Tierra, ciudadanas y ciudadanos que lucharon por la distribución de las tierras y por su soberanía alimentaria, podríamos inventar el Movimento dos Sem Satélite (MSST).

Serán las personas sin infraestructura o con infraestructuras tecnológicas que las convierten en esclavas de servicios y reglas injustas en relación al uso de tecnologías de la comunicación y la información.

De hecho, ya existe…

• Una web
• Un grupo de discusión
• Un manifiesto

Y unas preguntas para provocar la reflexión sobre la dependencia tecnológica, las motivaciones, procesos, posibles objetivos de un movimiento soberanista digital, lo que sabemos y desconocemos, otras implicaciones, etcétera.

Lean y pregunten/se:

Como empezó su trabajo con software libre? Cual su interés actual en este sistema colaborativo? Que piensa usted de hardware libre? Qué piensa usted del término “cultura libre”?

Usted considerase un artista? De alguna manera usted interactúa con circuitos artísticos, pero parece estar interesado en ir más allá. Qué circuitos son estos?

Que piensa usted sobre nuestra localización en los mapas? Es posible identificar un flujo comun de personas que van más allá de nacionalidad y fronteras interactuando – como es posible reconocerlos?

Que es la ciencia hoy? Como puede ella ir mas allá de las idiosincrasias culturales y lingüísticas de cada localización geográfica? Como puede ella ir más allá de los intereses geopolíticos y corporativos de la globalización alienadora de subjetividades?

Que podemos pensar para más allá de Internet? Que tipo de prácticas podríam estimular un mejor entendimento de nuestra condición atcual de criadores de redes y criadoras en las redes?

Que és MSST?

Que preguntas el MSST deberia hacer a la sociedad?

Gracias, Spideralex.

Qué y quién: ProcureITfair es una coalición de ONGs de diferentes países europeos -entre las que se encuentra Setem Catalunya- que sensibiliza acerca de las condiciones laborales y medioambientales que hay tras la compra de un ordenador.

Petición: “Uno de cada cinco ordenadores personales lo compran administraciones públicas”, como las universidades. De ahí que la coalición haya decidido, estratégicamente, dirigir a ellas la petición de incorporar criterios sociales y ambientales a sus procesos de compra de equipos informáticos.

La alternativa: Los consejos de la coalición sobre cómo incorporar esos criterios han sido recogidos en una guía para la compra pública de ordenadores, (que también puedes encontrar con el sobrenombre toca las teclas justas). Algunos consejos interesantes son:

• Para garantizar el respeto de los derechos laborales: Se trata de un asunto complicado porque no existen iniciativas de sellos de comercio justo, como existen para el café o el té. Sin embargo, se propone a las administraciones públicas que incluyan exijan una “declaración del licitador” al diseñar sus concursos públicos (ver capítulo 6).
• Para lograr una máxima eficiencia de los recursos: “Una planificación inteligente de las capacidades de los sistemas ayuda a evitar la sobredimensión de la capacidad de los ordenadores.” No nos engañemos, no hacen falta maquinones para usar el correo y hacer trabajos de ofimática. ¡La vida de los ordenadores puede y debe alargarse tanto como sea posible!
• Para acercarnos a la sostenibilidad ambiental: “En Europa ya existen criterios muy avanzados en relación a la eficiencia de recursos y a la sostenibilidad medioambiental”, como el Green Public Procurement (GPP) Training Toolkit of the European Union.

Para más detalle sobre estos consejos, consulta el capítulo 3 de la guía.

En privado: La campaña está claramente dirigida a las adminstraciones públicas pero no hay nada que tú y yo no podamos aplicar en nuestras vidas privadas (válgame el epíteto). Algunas cosas que cualquiera puede hacer, inspiradas en los consejos anteriores:

• ¿Te gusta el activismo? Prueba a ir a una tienda de ordenadores y di que buscas un ordenador fabricado en condiciones justas y sostenibles. ¡Seguro que resulta divertido!
• Alarga la vida de tu ordenador y compra uno nuevo sólo si es necesario. ¡Y no tires el antiguo si aún se le puede sacar partido! Recuerda que hay organizaciones, como la Fundación Bip Bip, que aceptan equipos. Comprueba en su página de información sobre donación de equipos si el tuyo cumple sus requisitos mínimos antes de tirarlo.
• Echa un vistazo a la hoja de recomendaciones de compra de la iniciativa GPP y exige que tus productos cumplan, al menos, con las especificaciones del programa Energy Star.

Si hace una semana destacábamos el proyecto colombiano Escuela Audiovisual Infantil dirigido a niños y niñas a partir de los 8 años, de nuevo nos llega a Masticable otro proyecto semejante desde otra región de Colombia, esta vez desde Ciudad Bolívar,  coordinado con el primero  a través del Festival de Cine y Vídeo alternativo comunitario Ojo al Sancocho. Ellos mismos te lo presentan:

Nombre del proyecto: Escuela Eko Audiovisual Infantil
Dirección web: http://ecoaudiovisual.blogspot.com/

Objetivo: La Escuela Eko Audiovisual Infantil promueve la apropiación de la comunicación alternativa y comunitaria por parte de niños, niñas y jóvenes como una estrategia de participación comunitaria y prevención a la vulneración de los derechos humanos.

Actualmente se adelanta la producción de: cortometrajes, documentales alternativos, animaciones en video experimental, programas radiales, un largometraje llamado “El Alma de los Sueños” y otras expresiones artísticas. Allí cada participante cumple un rol específico elegido voluntariamente dentro de las diferentes disciplinas y saberes que integra la comunicación alternativa y comunitaria.

Descripción: La Escuela de Investigación Eko Audiovisual se caracteriza por ser itinerante, abierta constante, extraescolar y no depende de espacios físicos y tecnológicos para la continuidad de sus procesos.

Las actividades desarrolladas como: talleres de actuación, convivencia, resolución no violenta de conflictos, producción técnica y literaria en general, se fundamentan inicialmente en la construcción de historias: fantásticas ó reales, pero sobre todo, muy personales sobre la familia, los amigos, la identidad, el barrio, el país, el planeta, los sueños o los sentimientos

Esta iniciativa pretende extenderse y replicarse en otros territorios y escenarios de la localidad de Ciudad Bolívar, como una apuesta y propuesta a la necesidad de re significar y valorar los discursos de los niños, niñas y jóvenes no solo dentro del marco artístico y lúdico sino con una trascendencia política e inseparable del desarrollo integral de las comunidades y del país.

Herramientas utilizadas: audiovisuales, fotografia, artes plasticas, participacion comunitaria.

Impacto conseguido: Disminución de los niveles de violencia al interior de las familias. Fortalecimiento a la habilidades expresivas y sicosociales, como:autoestima, confianza, sensibilidad, la resolución no violenta de conflictos.