Uno de los medios que componen Mi Voz, se llama El Vacanudo (porque está en una zona de Chile donde hay muchas vacas) y, entre muchas otras cosas que han comunicado, denunciaron en julio de 2008 que la ciudad tenía gran cantidad de  pasos de cebra borrosos o inexistentes, lo que propociaba los accidentes peatonales.

El personaje del periódico, La Vacanuda, bien que lo contaba en diferentes posts,

La Vacanuda haciendo trabajo de investigación

pero las autoridades locales no se daban por enteradas, hasta que un día….un coche la atropelló.

La Vacanuda atropellada. ¡Qué dolor!

Menos mal que la pobre sobrevivió y hasta el hospital se acercaron para entrevistarla

La Vacanuda en el hospital

Lo mejor de todo, es que ahora sí, las autoridades locales oyeron.  No les quedó más remedio, porque el accidente y recuperación de la Vacanuda dió la vuelta por todo Chile. Objetivo conseguido: ¡pintaron los pasos de cebra!

La historia nos encantó.  Es ingeniosa, fresca, parte de una necesidad local y real y fue llevada a cabo, por cuidadanos/as comunes. Como tú, como yo.

Por eso, coge tu teléfono, tu cámara, tu papel, tus crayolas, tu ordenata, tu óleo, tu expresión corporal, tu arte, tu creatividad y alza la voz.

Wikileaks: ¿periodismo ciudadano, “cuarto poder”, “herramienta del  Imperio”…?

• ¿Cuándo? 19 enero 2011 a las 19h00
• ¿Dónde? Librería Traficantes de Sueños. c/Embajadores, 35. <M> Embajadores o Lavapies. / Madrid
• Intervienen: Javier Couso (Asociación Hermanos, Amigos y Compañeros de José Couso); Roberto Montoya (Redacción de VIENTO SUR); Olga Rodríguez (Periodista); Víctor Sanpedro (Catedrático de Comunicación Política de la Universidad Juan Carlos I).

Pregunta. ¿Qué pasaría si las mil millones de personas más pobres del mundo tuvieran su propia industria mediática?

Inspiración. Artículo 19 de la Declaración de los Derechos Humanos:

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Contenidos. Hay vídeos sobre las basuras, el derecho a los cuartos de baño limpios, mujeres que trabajan en la educación o una que conduce un ricksaw, niñas obligadas a casarse, violencia contras las mujeres…

Ejemplo. En este vídeo explican cómo un consejo de mujeres resolvió problemas que una comunidad llamada Surendranagar (Gujarat, India) llevaba sufriendo más de 20 años.

Funcionamiento.

• Todos los vídeos están grabados y editados por comunidades empobrecidas de la India.
• Los temas no son dictados por expertos en desarrollo pero están escogidos por consejos editoriales de la comunidad.
• Cada vídeo presenta un tema y soluciones para pasar a la acción.

Cómo participar. El proyecto es parte de la ONG Video Volunteers que apoya a otras ONG a crear estas unidades de video comunitarias. Están comenzando un proyecto similar en Brasil y es posible proponerles un proyecto en otras comunidades.

• Existen muchas denominaciones: prensa escuela, ciberperiodismo, periodismo ciudadano, periodismo online, corresponsal, diario juvenil…
• Habrá experiencias que no se clasifiquen como tales o que no estén bien posicionadas y no hayamos localizado

La búsqueda se ha hecho fundamentalmente en castellano, pero presentamos alguna experiencia en inglés.

Youth Action Net

• Organiza: Internationial Youth Foundation
• Localización: internacional
• Idioma: inglés, portugués y castellano
• Estética: seria, 2.0
• Estructura: blogs externos enlazados (en la ficha de cada uno se muestran las últimas novedades) y posibilidad de desarrollar un blog dentro del sistema
• Funcionamiento: registro y publicación automáticos
• Herramienta: gestor de contenidos
• Servicios: publicar contenido, relacionarse con contactos, compartir un blog e ideas
• Recursos: artículos y documentación sobre multitud de temas como la educación, paz, tecnología, medios, salud, etc.

Periodistas Escolares

• Organiza: parecen docentes de instituto
• Localización: Pacasmayo (Perú)
• Idioma: castellano
• Estética: plantilla gratuita + foto en portada con las y los participantes
• Estructura: blog
• Funcionamiento: parece que las y los participantes han tenido acceso al blog para redactar y publicar las notas
• Herramienta: WordPress
• Servicios: publicación y votaciones
• Recursos: algún enlace
• Perfil: estudiantes de secundaria
• También: http://reporterosescolarespacasmayo1.blogspot.com

Corresponsales Escolares – Perú

• Organiza: docente
• Localización: Perú
• Idioma: castellano
• Estética: plantilla gratuita
• Estructura: blog
• Funcionamiento: es la docente quien publica los contenidos
• Herramienta: Blogger
• Recursos: enlaces a edublogs relacionados

Xornal Pachamama

• Organiza: Pilar Mingote, profesora de centro educativo gallego
• Especialización: ecología
• Localización: Galicia
• Idioma: castellano y gallego
• Estética: plantilla
• Estructura: blog
• Funcionamiento: el alumnado accede y publica contenidos
• Herramienta: blog de WordPress

RedAcción joven

• Organiza: Agencia Extremeña de la Información y la Comunicación Joven
• Localización:  Extremadura
• Idioma: castellano
• Estética: portal de noticias, muy aglomerado
• Estructura: sin secciones
• Funcionamiento: las y los jóvenes pueden enviar contenido o incluir sus blogs
• Herramienta: gestor de contenidos
• Servicios: encuestas, cartas a dirección, suscripción

Interaulas Red-acción

• Organiza: centros escolares de Cantabria y gobierno de Cantabria
• Localización: Cantabria
• Idioma: castellano
• Estética: sencilla pero colorida
• Estructura: secciones estables
• Funcionamiento: los centros envían por correo-e los contenidos
• Herramienta: página web editada a mano
• Recursos: espacio para crear una web

Prensa-Escuela

• Organiza: La Voz de Galicia
• Localización: Galicia
• Idioma: castellano y gallego
• Estética: web
• Estructura: los blogs se crean por centro y no se visibilizan en portada
• Funcionamiento: registro automático indicando el centro al que se pertenece
• Herramienta: blogs de WordPress
• Servicios: creación de blogs (aunque nada personalizables)
• Recursos: juegos, tests, guías, blogmaestro, etc.

Mi asterisco (Red MI*)

• Organiza: Sandra Della Giustina
• Localización: Argentina
• Idioma: castellano
• Estética: red social
• Funcionamiento: registro automático
• Herramienta: Ning
• Servicios: todos los de Ning (vídeo, foto, blogs, perfiles…)
• Recursos: programa de capacitación,
• Participantes: 648 personas registradas

Corresponsales de Chicos.net

• Organiza: asociación civil Chicos
• Localización: Argentina
• Idioma: castellano
• Funcionamiento: registro automático
• Herramienta: Drupal
• Servicios: publicar noticias, juegos…
• Recursos: consejos para escribir notas y para navegar de forma segura

Comentarios y retos

Tras realizar esta galería, apuntamos algunas notas:

• Parecen existir muy pocas experiencias de periodismo juvenil, en esto puede influir la dificultad de visibilizar la menores teniendo en cuenta la gran protección que hay que realizar sobre sus datos
• La mayoría de las experiencias que existen son muy locales, no encontramos periódicos más allá de un aula o de un pequeño pueblo
• Las experiencias deberían visibilizar mejor que son las y los jóvenes quienes redactan los contenidos
• Muchas experiencias que se autocalifican de “periodismo juvenil” o “prensa joven” visibilizan más los contenidos realizados por personas adultas (docentes, empresas…) o ni siquiera dan la oportunidad de que participen. Hacen prensa “para ellos pero sin ellos”
• De todas estas experiencias podríamos preguntarnos: ¿cuáles tienen un matiz educativo?, ¿cuáles tienen objetivos de beneficio empresarial?, ¿existe moderación en ellas?, ¿es esta moderación necesaria?

Fuentes: Pilar Mingote, David, Periodismo Ciudadano

Actualización

10 medios ciudadanos pensados para los jóvenes, en Periodismo Ciudadano